《明镜》

初秋的晨光透过薄雾，洒在江城市第一中学的操场上。五点半，校园还沉浸在睡梦中，只有教学楼三楼的一间办公室已经亮起了灯。

五十六岁的语文教师李振国像往常一样，提前一个小时到校备课。今天要讲的是范仲淹的《岳阳楼记》，他特意在教案上添了一笔：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——何谓真正的快乐？”

第一节课的铃声响起，李振国走进高三（7）班教室，目光在最后一排的空座位上停留了一瞬。那是张明宇的座位，这个月他已经缺课八次了。

“老师，张明宇又去参加选秀节目的海选了。”班长小声汇报，“他妈妈说管不了。”

下课铃响，学生们蜂拥而出。李振国却在走廊被家长团团围住。

“李老师，能不能多布置些模拟题？我家孩子说您总讲些没用的。”

“是啊老师，现在竞争这么激烈，讲这些古文有什么用？”

李振国微笑着应付过去，心里却沉甸甸的。回到办公室，他打开抽屉，里面躺着一封匿名信：“老古董，别再耽误学生前途了！”

这时，手机响起，是医院打来的：妻子病情恶化，需要立即手术。

放学后，李振国还是按照地址找到了那家选秀公司。隔着玻璃墙，他看见张明宇画着浓妆，在节奏强烈的音乐中机械地舞动，眼神空洞。

“明宇，”李振国在休息室拦住他，“下周一模考......”

“考得好有什么用？”张明宇打断他，“李老师，您教一辈子书，买得起这里的房子吗？”他指着窗外的新楼盘，“我上个月参加商演，一天就挣了您一年的工资。”

这话像一记重锤。当晚，李振国在病床前守夜时，第一次动摇了。妻子柔声说：“记得吗？当年我爸妈也反对我嫁给你这个穷教师。”

第二天语文课，李振国突然放下课本：“今天我们来讨论一个话题：什么是成功？”

教室安静下来。他转身在黑板上写下“立德、立功、立言”：“这是古人的三不朽。在你们看来，什么最重要？”

学生们议论纷纷，答案五花八门。张明宇破天荒地抬起了头。

就在这时，教室门被推开，校长带着几个家长怒气冲冲地进来：“李老师，有家长投诉你上课不讲考试内容！”

风波过后，校长办公室。李振国平静地听完批评，只问了一句：“校长，您还记得我们师范毕业时的誓言吗？”

当晚，李振国彻夜未眠，翻出一届届学生的毕业留念册。那些泛黄的照片里，有成为医生的学生发来的感谢信：“您教的不只是知识，更是如何做人”；有成为村官的学生寄来的照片：“老师，我回来了，像您说的，扎根土地”；还有那个曾经最调皮的学生，现在成了消防员，去年在火场救出三个人......

最让他触动的是张明宇的周记本。在最后一页，少年潦草地写着：“我知道这样不对，可大家都说，这才是成功的样子。”

期中考试作文题是《我心中的光》。张明宇破天荒地交了卷：“......直到有一天，我的语文老师告诉我，真正的光不是舞台的追光灯，而是内心的明灯......”

批改试卷时，李振国热泪盈眶。他在评语里写道：“明宇，你找到了那盏灯。”

转折发生在校庆日。学校邀请优秀校友回校演讲。令人惊讶的是，成功企业家、知名学者的发言反响平平，而一位扎根山区二十年的支教老师的发言却赢得了最热烈的掌声。

“这些年来，我常常想起李振国老师的话，”这位两鬓斑白的学生说，“教育的本质不是灌输，是点燃一把火。李老师点燃了我心中的火种，让我知道，人生的价值不在于你拥有什么，而在于你成为什么样的人。”

全场寂静中，张明宇突然站起来，深深鞠躬：“老师，我错了。我想回来好好学习。”

更让人意外的是，一周后，当初投诉最激烈的一位家长悄悄送来锦旗：“师德昭昭，明镜高悬”。

学期末的最后一次课，李振国带着学生们来到操场。夕阳西下，他指着每个人的影子说：

“看，这就是光的作用。光越强，影子越清晰。我们的教育，就是要在每个人心中树立这样一面明镜，让真善美在光下显现，让假恶丑无处遁形。”

他翻开《论语》：“子曰：德不孤，必有邻。这就是道德如炬的真谛——它不是孤独的燃烧，而是点亮更多的灯。”

张明宇考上了师范大学。毕业晚会上，他送给李老师一本特别的纪念册，第一页写着：“谢谢您，让我成为了一个会发光的人。”

多年后，已是一所农村中学校长的张明宇，在开学典礼上对学生们说：

“我的老师告诉我，教育是棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。今天，我想告诉你们：道德如炬，它照亮的不只是一个人，而是一代人，一个民族的前行之路。”

此时，退休多年的李振国正在偏远山区的一所小学支教。课间，孩子们围着他问：“李爷爷，为什么要读书啊？”

老人望着远山，微笑着说：“为了在你们心里，点亮一盏永不熄灭的灯。”

夕阳的余晖洒在黑板上，那上面写着一行娟秀的粉笔字：

“道德如炬照人间，育人无声润心田。”

山风拂过，带来远方的读书声。这声音穿过群山，越过江河，在天地间回响，如同永不熄灭的火种，在一代又一代人心中传递，照亮着一个民族的精神家园。

《明灯》

九月的晨光穿过梧桐叶隙，在江城市第一中学的操场上洒下斑驳的光影。还不到六点，校园里静悄悄的，只有教学楼三楼东侧那间办公室的灯已经亮了三十年。

五十八岁的陈砚秋拧开保温杯，氤氲的热气模糊了镜片。她轻轻擦拭桌面上那张泛黄的合影——那是她带的第一届学生，如今都已年近半百。照片右下角题着一行小字：学高为师，身正为范。

陈老师，您又这么早。青年教师小林探头进来，手里捧着厚厚的教案，今天示范课的视频素材准备好了，您要再过目吗？

陈砚秋笑着摆手：你办事，我放心。目光却落在小林教案扉页新添的烫金标题——省级优质课参赛教案。自从学校推出名师孵化工程，这样的标题越来越多，可教案内页的批注却越来越少。

第一节课铃响时，陈砚秋抱着泛黄的教案本走进高三（5）班。教室后排的空座位刺眼得很——那是周晓菲的座位，市作文大赛一等奖得主，如今却连续请假两周，传言被父母送进了作文速成班。

老师，晓菲的妈妈又来找校长了。课代表小声说，说您讲的鲁迅太过时，耽误孩子冲刺名校。

陈砚秋只是点点头，转身在黑板上写下今天的课题：《呐喊》自序——当所有人都沉默时。她刚要开口，教室门被推开。

陈老师，耽误五分钟。教务主任领着几个西装革履的人进来，这几位是教育科技公司的，来推广智能作文批改系统。

穿着定制西装的产品经理径直走向讲台，在大屏上调出系统界面：AI算法能实时分析范文结构，十分钟生成满分作文......

突然，后排传来轻微的啜泣声。一个女生红着脸站起来：老师，我......我想念以前的语文课。她举起一本边角磨损的笔记本，上面密密麻麻记着三年来每堂课的感悟。